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Heinz Mandl, Jan Hense, Katja Kruppa Ludwig-Maximulians-Universität München SEMIK Abschlussbericht der wissenschaftlichen Programmbegleitung und zentralen Evaluation Grünwald: FWU Institut für Film und Bild, 2003 (301 S.) ISBN: 3-922098-88-6, 9,90 € FWU-Bestellnr.: 0400062 Download als PDF-Datei, 1,6 MB) Download von Kap. 8 "Zusaammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick" als Word-Datei, 41 KB) Zusätzlich zum Abschlussbericht sind auch alle Zwischenberichte der wissenschaftlichen Begleitung und Evaluation verfügbar. ( Download als ZIP-Datei, 2,7 MB) |
Inhalt
| 1. | Einleitung | 1 |
| 2. | Das BLK-Programm SEMIK | 3 |
| 2.1 | Konzept und Ziele von SEMIK | 3 |
| 2.2 | Arbeit und Schwerpunkte der SEMIK-Projekte | 5 |
| 2.3 | Projektübergreifende Organisation auf Programmebene | 8 |
| 3. | Aktivitäten der wissenschaftlichen Programmbegleitung | 10 |
| 3.1 | Unterstützung des Programmträgers | 10 |
| 3.2 | Vorbereitung und Durchführung zentraler | 10 |
| 3.3 | Beratung des Lenkungsausschusses | 11 |
| 3.4 | Beratung des Arbeitsausschusses | 12 |
| 3.5 | Unterstützung und Beratung der Einzelprojekte | 12 |
| 3.6 | Veröffentlichungen und Vorträge | 13 |
| 3.7 | Sonstige Tätigkeiten | 16 |
| 4. | Aktivitäten zur zentralen Evaluation | 17 |
| 4.1 | Konzept zur Evaluation von SEMIK | 17 |
| 4.2 | Erhebungsinstrumente der formativen und summativen Evaluation | 19 |
| 4.3 | Formative Evaluation | 21 |
| 4.4 | Summative Evaluation | 25 |
| 4.5 | Unterstützung der Selbstevaluation der Einzelprojekte | 28 |
| 5. | Ergebnisse aus den Projekten | 29 |
| 5.1 | Online-Forum Medienpädagogik (Baden-Württemberg) | 33 |
| 5.2 | Weiterentwicklung des Lernens (Baden-Württemberg | 38 |
| 5.3 | Wissensmanagement an Schulen und Schulentwicklung (Bayern) | 45 |
| 5.4 | ZUMIS (Bayern) | 55 |
| 5.5 | ForMeL G (Berlin) | 66 |
| 5.6 | Entwicklung, Erstellung und Erprobung von digitalen Lehr- und Lernmaterialien (Berlin) | 75 |
| 5.7 | MuK: Profilbildung Medien und Kommunikation in der gymnasialen Oberstufe (Brandenburg) | 85 |
| 5.8 | Multimediaschule (Bremen) | 94 |
| 5.9 | Fächerübergreifender Einsatz von Computern (Bremen)102 | |
| 5.10 | Notebook-Projekt (Hamburg) | 109 |
| 5.11 | Neue Lernwelten in Schule und zweiter Phase der Lehrerausbildung (Hessen) | 118 |
| 5.12 | CuCo: Curricula und Neue Medien (Mecklenburg-Vorpommern) | 126 |
| 5.13 | Me-Ko (Mecklenburg-Vorpommern) | 133 |
| 5.14 | CLIBS (Mecklenburg-Vorpommern | 140 |
| 5.15 | Fachkultur und Medien (Niedersachsen) | 148 |
| 5.16 | Segeln (Rheinland-Pfalz) | 154 |
| 5.17 | SelMa (Nordrhein-Westfalen) | 160 |
| 5.18 | MoKK@ (Nordrhein-Westfalen) | 168 |
| 5.19 | EDMOND (Nordrhein-Westfalen) | 177 |
| 5.20 | Weiterentwicklung des Lernens (Saarland) | 184 |
| 5.21 | 20plus (Sachsen) | 195 |
| 5.22 | MedienBausteine (Sachsen-Anhalt) | 202 |
| 5.23 | Didaktisch optimierter Einsatz neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht (Schleswig-Holstein) | 210 |
| 5.24 | Implementation von Informations- und Kommunikationstechnologien in der zweiten Phase der Lehrerausbildung (Schleswig-Holstein) | 216 |
| 5.25 | EKIK (Thüringen) | 223 |
| 6. | Projektübergreifende Ergebnisse | 231 |
| 6.1 | Fragebogenstudie zur unterrichtlichen Realisierung von SEMIK | 232 |
| 6.2 | Interviewstudie zur Programmebene von SEMIK | 253 |
| 7. | Selbstevaluation im SEMIK-Selbstevaluationsverbund | 266 |
| 7.1 | Konzept der Selbstevaluation | 267 |
| 7.2 | Umsetzung | 270 |
| 7.3 | Ergebnisse | 278 |
| 8. | Zusammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick | 288 |
| 8.1 | Zusammenfassung | 288 |
| 8.2 | Schlussfolgerungen | 289 |
| 8.3 | Ausblick | 295 |
| Literatur | 297 |