Veröffentlichungen
Hartmut Jonas, Friedhelm Schumacher (Hrsg.)
Lernmethoden-Kompetenz.
Computer und Unterricht,
Heft 52/2003.
Seelze: Friedrich Verlag
(Bestell-Nr.: 31052)

Online zu finden unter:
http://www.friedrich-online.de

Lernmethoden-Kompetenz
Eine Einführung in das Themenheft
von Hartmut Jonas und Friedhelm Schumacher

Ständig werden wir mit den neuen Ansprüchen an Bildung, an Lernen und Lehren, an Kommunikations- und Sozialkompetenzen konfrontiert, die sich aus den Erfordernissen der Informations- bzw. Wissensgesellschaft ergeben. Der Bildungsbegriff erhält seit einiger Zeit einen besonderen Stellenwert - und das nicht allein aus der Feststellung von Bildungsdefiziten, wie sie die PISA-Studien oder die Klagen der Wirtschaft über die unzureichend entwickelten Kompetenzen der Schulabgänger beschreiben, sondern vorrangig aus der Voraussage, dass im Zuge des lebenslangen Lernens neue Anforderungen an die Sach-, Methoden-, Kommunikations- und soziale Kompetenz, generell an die Handlungskompetenz gestellt werden, die weit über die schulische Bildung hinausgehen.

Eine Reihe von Heften der Zeitschrift "Computer+Unterricht" hat aus verschiedenen Perspektiven wichtige Fragen aus diesem Kontext aufgegriffen, etwa

  • "Unterricht ver@ndern" (49/2003),
  • "Neues Lernen mit Notebooks" (50/2003) und
  • "Problemorientiertes Lernen" (44/2001; in Kooperation mit dem BLK-Modellversuch SEMIK).
    Wenn wir uns in diesem Heft auf Lernmethoden konzentrieren, wollen wir auf eine Kompetenz eingehen, die unterschwellig in allen einschlägigen Beiträgen eine Rolle spielt, kaum aber prononciert diskutiert wird. Methodenbewusstes Lernen ist aber ein sehr wichtiger Aspekt des selbstbestimmten, problemorientierten Lernens, der auch mit der Lernmotivation, der Lerneffizienz und dem Lerneffekt zusammenhängt.

    Im Zentrum des Basisartikels (S. 6 - 11) stehen wichtige Lernmethoden in computerbasierten Lernumgebungen. Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern ist es, die Bedingungen dafür zu schaffen, dass Lernende erfolgreich die neuen Medien bei der Lösung von Aufgaben einsetzen können und selbstbestimmt Kompetenzen entwickeln. Lernmethoden-Kompetenz wird als wichtiger Bestandteil einer neuen Lernkultur verstanden.

    Die Praxisbeiträge beruhen mehrheitlich auf Ergebnissen von Modell- bzw. Schulversuchen, die im Rahmen des BLK-Programms SEMIK (Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse) gewonnen worden sind. Sie werden im Workspace-Teil durch einen Beitrag aus dem internationalen Projekt "Modellieren mit Mathematik" und durch das CD-ROM-Projekt "Die Textagenten" ergänzt, das Lernmethoden im Umgang mit Texten zum Gegenstand hat.

    In einem 1. Teil berichten Lehrerinnen und Lehrer aus dem SEMIK-Projekt "Entwicklung von Methodenkompetenz zum Wissenserwerb in den Neuen Medien", wie sie in verschiedenen Projekten und Unterrichtseinheiten der Grundschule, Realschule und gymnasialen Oberstufe ihre Schülerinnen und Schüler zum methodenbewussten Lernen befähigt haben. In einem 2. Teil, unter der Rubrik Workspace, finden sich praxisnahe Hilfen zur Entwicklung und Förderung von Methodenkompetenz und selbstständigem Lernen: Softwarewerkzeuge, neue Verfahren zur Leistungsbewertung, Hinweise zur Begleitung und Bewertung von Selbstlernphasen sowie Lerntagebücher zur Unterstützung der Reflexion über Lernen und Lernmethoden.

    Wir danken allen Autorinnen und Autoren für die Ausarbeitung und Bereitstellung ihrer Beiträge für dieses Heft.